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115 學測 · 情意題 · 範文

隔在我們之間的種種

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跑步不是題目,是「掙扎段」的引擎

題目換成親子隔閡,公式仍然不變:痛點 → 掙扎 → 解。長跑讓人物離開衝突現場,開始換位思考。

這題的痛點
父子因熬夜讀書而衝突

一方視刻苦為勳章,一方視之為自殘。

跑步如何解題
河堤長跑+斯多葛

從控制他人,轉向調整自己的作息與理解。

痛點父子之間築起牆

夜半,淒苦的冬雨散落窗間,細碎聲響成了萬物的嚙咬,隨著窗縫滲入的寒氣,成了伏案苦讀的底色。碳粉碎塊烙印潔淨紙面,由疲憊組成的符號是我通往未來的信念。然一陣急促腳步聲伴隨門軸哀嚎,父親蹙著眉闖入,理智被他的焦慮燃盡,劈頭便是對我熬夜的怒斥。這焦躁踏碎了深夜的寂靜,也踏碎了我們間的關係。我滿心委屈,這隔閡源於我視刻苦為勳章,他卻視之為自殘。憤怒與窗外冷雨交織,在我們之間築起一道無形的牆。

掙扎奔跑與換位思考

國三的升學壓力像極了地震後牆面生出的細小罅隙,橫亙在我與父親之間。為了逃避家中的低氣壓,我開始透過長跑尋找平靜。清晨的光稀碎、輕柔,我帶著薄汗在河堤奔跑。碎髮在視線中晃蕩,粗厲的喘息與規律的步頻環繞成背景音,肉體的煎熬反而讓內心墜入更深的思索:我們為何無法溝通?

思索最初並無答案,汗水洗不掉困惑,於是我轉向紙堆尋求支援。在課餘翻閱哲學時,斯多葛哲學教導我:每個人都是獨立的個體,我們無法控制他人的行為,卻能控制自己的心緒。我開始嘗試換位思考——父親的憤怒背後,是否藏著對我健康的恐懼?他那不擅辭令的關愛,只能化作笨拙的咆哮。認清這點後,我理解了那是他試圖「拉住我」的方式。

一起修補裂痕

我做出改變,唸書時間不變,但將戰場從深夜移往清晨。自律與作息的調整,讓我不再是與他對峙的刺蝟,而是在平靜中蓄力的跑者。上學路上,車內安靜,但我不再透過後照鏡與父親對峙,而是試著讀取他眉宇間舒展後的妥協。歲月在他的臉龐留下深深溝壑,那是替我焦慮後的印記。我明白,那道隔閡並非不愛,而是兩個同樣倔強的人,在面對未知天災時,所做出的本能反應。這場名為升學的天災終有盡頭,當榜單揭曉,我如願考上理想的高中,原本籠罩在家中那股緊繃且易碎的氣壓,終於在喜悅中緩緩消散。

前些日子,我買了油漆粉刷家裡牆壁上的裂痕。父親疑惑地看著我,我笑了笑,問道:「要一起粉刷嗎?」父親挑了挑眉,沒有多語,接過刷子,一起將裂痕抹平。當漆料覆蓋了舊傷,我感受到一種前所未有的輕盈,那是與自己、也與父親和解後的平順與舒適。

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